教练讨论课

在ICA的教练讨论课上,您可以在ICF能力范围内进行练习并获得观察指导的学习。 一位专业导师将观察教练会谈演练,然后使用“停止时钟(Stop the Clock)”的教学技术,中断教练会谈,重点指出所使用的某一个特定的ICF核心能力项。 学员们观察课上的教练会谈并在ICA练习题上记录下观察到的能力项,随后在小组讨论中去分享自己观察到的内容。

流程和目标

教练讨论课为您的教练辅导课作准备。您将担任教练的角色,从教练辅导导师处获得反馈的同时观察他人的教练过程及反馈。但是,与教练辅导不同,该反馈是在会谈进行的过程中给出的而不是结束时。当辅导导师观察到ICF能力标准或他们认为反馈会在当下对教练受用时会在会谈中使用“停止计时“的方法。该讨论课对您来说将是一次绝佳的实践经历,在错误中不断总结经验教训并增加自己的专业知识、丰富教练经验。

 

教练: Poyee Dorian (PCC) 观察者: Merci Miglino (MCC)

在教练会谈中使用“停止计时”的方式展示ICF的核心能力

  • 1

    介绍ICF核心能力项

    课堂以ICF核心能力项之一为主题,导师介绍此主题并针对对应之核心能力项,给出相关案例或能够展示出此能力项的教练技巧。

  • 2

    ‘停止计时(Stop the Clock)’ 教练环节

    导师在会谈进行时,针对ICF能力项中的具体某一项进行观察;在整个演练会谈期间,导师会“停止计时(stop the clock)” 两到三次。

  • 3

    与教练讨论

    导师会邀请演练会谈中的教练分享教练过程中的体验并提供反馈。

ICA教练讨论课是大家演练学习教练会谈的理想课堂,导师通过“停止时钟(Stop the Clock)” 教学技术给予学员们教练反馈,以帮助学员们识别并运用ICF核心能力要求中的具体某一项。

ICA 教练讨论课的开设基于以下几个方面:

- 让学员有机会在经验丰富的教练面前进行教练辅导练习。

- 针对ICF核心能力要求中的具体某一项,提供深度分析和演练示范

- 为ICF核心能力项的理论学习融入于实际教练会谈练习提供强有力的连接

停止时钟 (Stop the Clock)

教练讨论课将使用“停止时钟(Stop the Clock)”作为主要的教学策略。 在这一技术下,每当导师们在实践中观察到ICF能力时,会中断教练会谈2到3次。 然后对教练过程提出具体的反馈意见,帮助学员们确切地识别ICF核心能力要求和相关PCC评分项的内容。

教练讨论课与教练辅导课有怎样的区别?

教练辅导课与讨论课一样,同样包含针对ICF核心能力要求,进行现场教练会谈反馈指导。 但两者之间有一些关键的区别:

  1. 在教练辅导课上,导师不会打断现场演练进行中的教练会谈。学员教练从头至尾地完成整个会谈过程,然后获得反馈。
    在讨论课上,现场演练的会谈会被多次中断。 其重点在于具体某一项ICF核心能力要求,而不是整个会谈过程,并且导师会详细阐述这一项核心能力要求。
  2. 在教练辅导课上,学员们获得的反馈是全面的,主要针对所有各项ICF核心能力。 因此,导师会从整个会谈过程中,去指出达到任何一项ICF核心能力要求的例子。
    在讨论课上,导师的反馈专注于某一项核心能力要求以及对应的ICF评鉴标准
  3. 教练辅导课上,导师观察的内容不仅包含学员教练做到的部分,也包含他们未展现出的部分。导师会指出学员教练体现出的核心能力,也会帮助学员们看到这位学员教练还需要提高的地方。

    ‘停止时钟(Stop the Clock)’ 技术仅针对观察到的能力项

 

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    下载ICF PCC Markers (2020版)

    在培训末期,您必须达到ACC级别(针对职业课程学员)或PCC级别(针对认证或高级课程)进行教练会谈。 ICF有一个PCC评鉴标准,它为您专业能力提供指导。

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    下载来自ICF的PDF文件

    在培训末期时,职业课程的学员需要达到ACC级别水平进行教练会谈;认证或高级课程的学员需要达到PCC级别水平进行教练会谈。 

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